Mina olen Riina Torim ja õpin Tallinna Ülikooli eripedagoogika magistri õppekaval esimest aastat. 2024 kevadel lõpetasin Tallinna Ülikoolis eripedagoogika bakalaureuse õppes. Veebruaris 2025 täitub mul viies aasta pedagoogika valdkonnas töötamisest.
Oma teed alustasin klassiõpetajana, peale mida sain proovida ka kätt lasteaiaõpetajana. Kahe kogemuse võrdlusel tajusin, et minu koht on ikkagi koolis. Peale lasteaeda asusin tööle Tallinna Arte Gümnaasiumi väikeklassiõpetajana ning peale üht õppeaastat viisid mind teed Ida-Virumaale, Kiviõlisse. Täna töötangi teist õppeaastat Kiviõli Riigikoolis ja käesoleval õa olen põhiliselt seotud kõikide esimeste klassidega meie majas. Kõik esimesed klassid saavad minu käest digiõpetuse tunde ning kogupäevakooli loogika huviringi. Samuti saavad kõik käia igal vahetunnil mulle seltsiks. Põhiainetes õpetan ma aga raskustes õpilasi vene kodukeelega õpilaste klassis.
Inimesena armastan ma metsikult reisida nii Eestis kui ka välismaal. Ma hindan inimeste juures enim nende silmaringi ja proovin ka õpetajana näidata lastele kui suur ja värviline võib olla maailm.
MIDA MA ÜRITAN ENDA JUURES ANTUD AINES ENIM ARENDADA?
1. Kutsealane areng ja kaasatus
- 1.2 koostöö kolleegidega
Koostöö kolleegide aitab säästa aega ja energiat kõikidel. Soovin jagada oma uusi teadmisi töökaaslastega, kellega pidevalt kokku puutun ning toetada ka neid oma digipädevuste arengul.
2. Digiõppevara
- 2.2 loomine ja kohandamine
Soovin kasutada kursust kui võimalust luua ise rohkem digiõppe materjale, mida saaksin tundides lastega kasutada (sh mida oleks hea ka tulevikus kasutusele võtta).
3. Õpetamine ja õppimine
- 3.1 õpetamine
Õpetades digiõpetus 1. klassides soovin ma olla klassi ees veelgi pädevam ja enesekindlam selles, mis teen ja et ma suudaksin valida õpetamiseks just need meetodid, mis õpilasi enim toetaksid. Soovin osata hästi läbi mõtestada, mis on õpilastele õppimiseks päriselt asjakohane ja vajalik.
4. Hindamine
4.3 tagasiside ja planeerimine
Põhiliselt soovin ma arendada oskust, kuidas kõige tõhusamalt anda tagasisidet lastele ning nende perele digivahendite toel.
5. Õppijate võimestamine
5.2 diferentseerimine ja individualiseerimine
Arvestades, et iga laps on oma nägu ja enamik ajast ma töötan õpiraskustega õpilastega, siis soovin ma arendada oskust, kuidas läbi tehnoloogia veel toetada õpilaste arengut.
6. Õppijate digipädevuse arendamine
6.4 digiturvalisus
Kuna põhiliselt töötan ma esimeste klassidega, siis kool on enamikele esimene teekond digimaailma, kus ma saan anda edasi esmased põhitõed. Soovin juba varakult õpilastele sisendada kui oluline on toimetada digiturvaliselt.
Aine raames arendatavate pädevuste valiku aluseks võtsin digipädevusmudeli:
https://digipadevus.ee/opetaja-digipadevusmudel/
